Clase
1
Curso:
4I (modalidad Ciencias Sociales)
Tema:
Tipologías textuales y argumentación
Fecha:
09/04/2020
Introducción
En la primera unidad de Lengua y
Literatura vamos a estudiar “El texto argumentativo”, se trata de un contenido
que siempre está presente en los programas de Lengua, y que se va complejizando
cada vez más. Este año nos centraremos en el análisis de textos periodísticos como
el editorial y la nota de opinión pero antes vamos a repasar los tipos
textuales y algunas cuestiones generales sobre argumentación.
Tipologías
textuales
Para empezar, recordemos la
definición de texto: “Un texto es una
secuencia ordenada de enunciados que responden a un tema central y que
constituyen una unidad comunicativa”. Por lo tanto, lo que consideramos
texto no es una simple suma de oraciones sino que esas oraciones deben estar
relacionadas entre sí, en pocas palabras, todo texto debe tener tres
propiedades: coherencia, cohesión y adecuación. La primera se relaciona con su
contenido, con su significado tanto global como parcial. Un texto coherente es
aquel al que se le puede asignar un tema (coherencia global) y cuyas ideas se
relacionan entre sí en la medida en que desarrollan gradualmente el tema
(coherencia local). A su vez, la adecuación es la propiedad que lleva a elegir
un determinado lenguaje teniendo en cuenta las circunstancias comunicativas, el
destinatario, el tipo de texto que se quiere producir. Finalmente, la cohesión es
la propiedad textual que supone que las oraciones están vinculadas y conectadas
entre ellas por elementos concretos que permiten acceder al sentido del texto.
Precisamente, son esos recursos o mecanismos los que estuvimos practicando en
la etapa de repaso, saber utilizarlos e interpretarlos es fundamental para
poder mejorar nuestra comprensión lectora y para convertirnos en buenos
escritores.
Ya definido el texto, tenemos que
decir que en nuestra sociedad circulan una gran cantidad de textos con
características diferentes. Para poder estudiarlos y comprenderlos se los
clasifica o agrupa en tipos textuales. Nosotros trabajaremos con el concepto de
secuencia textual que es una
unidad de un nivel inferior al texto,
que presenta una organización interna que le es propia. En un texto, podemos encontrar una
o más secuencias pero siempre habrá una dominante, es decir, una que sea más
importante que las otras.
Les propongo leer los siguientes
textos:
El hombre pisó algo blancuzco y
enseguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante y, al volverse, vio una
yarará que arrollada sobre sí misma esperaba otro ataque. El hombre sacó el
machete de la cintura. La víbora vio la amenaza y hundió el cuerpo en el centro
mismo de su espiral, pero el machete cayó de lomo dislocándole las vértebras.
El hombre se ligó el tobillo con
su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho...
Fragmento de “A la deriva” de
Horacio Quiroga
YARARÁ (Voz guaraní) f. Amér.
Zool. Nombre que dan en la República Argentina, Bolivia y Paraguay a una víbora
muy venenosa y brava, que alcanza un metro y medio de longitud y es de color
pardo, con manchas blanquecinas redondeadas, y algunas formando como una cruz.
QUÉ HACER EN CASO DE MORDEDURA DE
VÍBORA:
• Realizar un torniquete bien
ajustado unos centímetros por encima de la mordedura.
• No succionar la herida.
• Buscar inmediatamente ayuda
médica.
"No andes solo por el monte,
es muy peligroso.
En cualquier momento te salta una
víbora y
acá vivimos muy lejos de la
ciudad, y ya sabés
que ese veneno es rápido y no se
puede llegar
a tiempo para que te atienda el
médico".
¿Qué
tienen en común? ¿De qué tratan? ¿Es igual el lenguaje que utilizan? ¿Cumplen
la misma función? Como habrán visto, los cuatro textos
hacen referencia al mismo tema: la mordedura
de una víbora y el peligro que esto implica. Pero no todos persiguen el mismo
objetivo ni utilizan los mismos procedimientos. Es decir, son textos que tienen
distintas secuencias, distintos modos de desarrollar su contenido. Al primero
seguramente lo pueden identificar porque fue parte de la primera actividad, es
un fragmento del cuento “A la deriva” de Horacio Quiroga, y como ya sabemos,
nos presenta una secuencia argumentativa (tema que repasamos en estas semanas)
con un situación inicial, una reacción, un conflicto y una situación final. Por
otro lado, el segundo texto nos informa qué es una yarará y da sus
características ¿Dónde imaginan que puede ser publicado ese texto? Seguramente
si alguna vez abrieron un diccionario o una enciclopedia responderán muy rápido.
Efectivamente, ese texto tiene la forma de una entrada enciclopédica y allí lo
más importante es la explicación.
El
tercer texto instruye acerca de los pasos a seguir en caso de una mordedura,
allí encontramos una secuencia descriptiva, y finalmente el último, pretende
convencer a alguien de que no ande solo por el monte y para ello le da razones
o argumentos (la celeridad con que actúa el veneno, la distancia que los separa
de un centro médico), se trata de un texto de una secuencia argumentativa.
En
esta clase haremos un breve repaso de los diferentes tipos de textos porque
nuestro interés es estudiar únicamente el texto argumentativo, pero me parece
importante recordar este tema porque habitualmente suelen confundirse el texto
argumentativo con el explicativo. Si bien es cierto que en un texto
argumentativo podemos encontrar una secuencia explicativa, el mayor peso
siempre va a estar puesto en la argumentación.
En
el siguiente cuadro encontrarán las definiciones y características de cada
secuencia textual:
Secuencia
|
Características
|
Textos en los que
predomina
|
Ejemplos
|
Narrativa
|
Cuenta
sucesos o acciones estructuradas en un tiempo y un lugar determinados.
|
Cuento
Novela
Noticia
Anécdota
Crónica periodística
|
El
día que lo iban a matar. Santiago Nasar se levantó a las 5:30 de la mañana
para esperar el buque en que llegaba el obispo (G. G. Márquez)
|
Descriptiva
|
Presenta
ordenadamente las características y los rasgos de objetos, personas y
procesos
|
Retrato
Receta de cocina
Manual de uso
Guía turística
Libros de viaje
|
1. Batir
la manteca
2. Agregar
los huevos
3. Tamizar
la harina
|
Argumentativa
|
Formula
una serie de razones con el propósito de defender una idea u opinión
|
Artículo de opinión
Ensayo
Carta de lectores
Reseña crítica
|
El profesor tiene que fomentar las
pasiones intelectuales, porque son lo contrario de la apatía que se refugia
en la rutina.
(Fernando Savater)
|
Dialogal
|
Desarrolla
un tema a través del intercambio sucesivo entre dos o más intenciones
|
Entrevista
Obra teatral
|
-¿Cuándo
decidiste que querías ser escritora?
-Creo
que fue cuando descubrí las novelas de aventuras.
|
Explicativa
|
Busca
mostrar y desarrollar la información disponible sobre un tema determinado
|
Texto
de estudio
Artículo
de divulgación científica
Informe
Entrada
de un diccionario.
|
La
palabra texto tiene el mismo origen que tejido porque ambas provienen del
término latino textum que significa trenzado
|
La argumentación
La
argumentación, entendida como la práctica discursiva que busca lograr la
adhesión de una audiencia, aparece en muchas de las actividades comunicativas
de la vida social: se argumenta en la conversación cotidiana, en una entrevista
para conseguir un empleo, en una publicidad, en un debate, en un artículo editorial,
en una reseña crítica, en un discurso político, en un juicio. En fin, la
argumentación está presente en
cualquier situación en la que se
quiere convencer o persuadir a alguien a través del discurso.
La
argumentación tiene como características principales las siguientes:
-Objeto: cualquier tema controvertido,
dudoso, problemático, que admite diferentes maneras de tratarlos. Se puede
formular como pregunta.
-Locutor: ha de manifestar una manera de
ver e interpretar la realidad, una toma de posición. Expone la opinión a través
de expresiones modalizadas y axiológicas.
-Carácter: polémico, marcadamente
dialógico; se basa en la contraposición de dos o más posturas. Los enunciados
se formulan en relación con otros enunciados, se manifiestan la oposición, el
contraste, la desautorización, el ataque, la provocación.
-Objetivo: provocar la adhesión,
convencer, persuadir a un interlocutor o a un público de la aceptabilidad de
una idea, de una forma de ver el tema que se debate.
El texto argumentativo. Tesis y argumentos
Los
textos argumentativos no relatan una sucesión de acontecimientos que modifican
una situación inicial, ni tienen como objetivo principal proveer al lector de
nuevo conocimiento. En los textos argumentativos, el emisor trata de convencer
al lector de una idea determinada utilizando ciertos argumentos. Es decir, se
presenta una aseveración sobre cierto estado de cosas. Una aseveración es un enunciado que afirma o niega algo. A
este enunciado tan específico que se manifiesta en contra o en favor de una
idea y que, por lo tanto, posiciona al escritor o hablante “evaluando”
conductas o situaciones, se lo denomina tesis.
Una tesis manifiesta una toma de posición y necesitará de un conjunto de
argumentos para sostenerse y convencer a otras personas. Los argumentos, por lo
tanto, son las razones o motivos que sirven para defender la tesis. También
podemos encontrar contraargumentos que son, en cambio, razones opuestas a la
idea del autor que se utiliza para, en primer lugar, negarlas y, en una segunda
instancia, reforzar la tesis propuesta.
Entonces
digamos que la tesis es un breve enunciado en el que se sintetiza el punto de
vista o la opinión del enunciador en un texto argumentativo, respondería a la
siguiente pregunta ¿Qué idea u opinión defiende el enunciador del texto?
A su vez, los argumentos son las razones que
expresa el emisor para fundamentar opinión y, de ese modo, persuadir a su
receptor. Respondería a preguntas como ¿Por qué el enunciador plantea esa
opinión? ¿Por qué defiende esa posición u idea en lugar de otras? ¿Qué razones
lo llevan a sostener esa posición?
Cabe
agregar que la tesis no siempre aparece expresamente formulada en el texto, en
algunos casos, es el lector u oyente el que debe formularla a partir de lo que
el autor sugiere o de lo que dice en diversas partes del texto.
Para
comprender mejor los conceptos de tesis y argumentos tomemos como ejemplo la
siguiente carta de lectores:
Libros
costosos y sólo
de
la Capital
La semana pasada Canal (á)
emitió el programa conducido
por Pacho O´Donnell donde se
debatían las razones por las cuales
la gente lee menos libros. Allí
opinaban escritores y editores,
pero a ninguno de ellos se le
ocurrió discutir sobre el precio
de los libros, un punto en el que
los lectores reparamos a la hora
de adquirir uno.
En mi caso particular tengo que
esperar un año hasta que sean
editados en formato bolsillo o recurrir
a las ferias de libros usados.
Otro punto que los participantes
obviaron debatir es el de la
escasa difusión nacional de los
autores del interior del país.
